Comparación
El texto comparativo es aquel que muestra el contraste de uno, dos o más fenómenos u objetos de estudio a partir de una serie de criterios que facilitan la organización de las oposiciones.
Un texto comparativo se estructura sobre la base de las similitudes y diferencias relevantes: forma, contenido, contexto, consecuencias, resultados, gustos, economía, entre otros. Se enfrentan dos oposiciones distintas para confrontarlas y obtener una respuesta tras el análisis del asunto o materia.
Clasificación
Ordenamiento o disposición por clases. Implica la búsqueda en un todo de todas aquellas partes que guarden o compartan algún tipo de relación para así agruparlas.
Tiene como objetivo el encontrar el mejor ordenamiento posible y claro para que en la búsqueda resulte más fácil de encontrar.
Secuencia
Los textos que se utilizan para describir una secuencia de hechos o instrucciones reciben el nombre de textos secuenciales. Este tipo de escritos es muy utilizado cuando se quiere describir la sucesión de eventos que sean históricos o narrativos. También se usan para instrucciones (manuales o recetas).
Los textos que describen los manuales de procedimientos de las empresas o instituciones son también secuenciales, puesto que indican los pasos a seguir para llevar a cabo un trabajo.
Causa y efecto
Los párrafos por causa y efecto sona aquellos que presentan un hecho al cual le siguen las razones que lo han causado a las consecuencias que derivan de éste.
Estos párrafos son los que plantean y resuelven problemas dentro del desarrollo de un tema determinado, por lo que presentan un hecho o situación y aclaran las razones por las cuales esto se dio y la forma en que se puede resolver o desenvolver.
Análisis
Es un recurso didáctico que sirve para organizar y recopilar análiticamente un conjunto de datos sobre una obra y su autor.
Síntesis
Resumen de un escrito y sus elementos esenciales.
Evaluación
La evaluación, a diferencia de las estrategias de análisis y síntesis, implica la capacidad de observar situaciones con el propósito de determinar las características de una situación real.
Al descubrir las discrepancias entre los criterios de la situación ideal y la real, será posible plantear un juicio crítico.
Comprensión lectora y pensamiento crítico
Para ser lectores críticos es necesaria la aplicación de ciertos procesos, modelos, preguntas y teorías que tendrán como resultado una comprensión más clara y enriquecida del texto y la información.
Decodificación
La lectura con base en el pensamiento crítico permite al lector acercarse a diversas mentalidades, sentimientos y experiencias; lo pone en contacto con la manera particular en que cada autor organiza la información, selecciona las palabras y estructura su argumentación.
El pensamiento crítico incluye competencias como "la habilidad de analizar datos, generar y organizar ideas, defender opiniones, hacer comparaciones, formular inferencias, evaluar argumentos, resolver problemas".
Formulación de inferencias
Se manifiestan en todos los niveles y en todos los grados de las lenguas que están en contacto: en el dominio del vocabulario producen, además de ampliaciones de significado de uso, el simple préstamo de un signo.
Argumentación
El texto argumentativo es aquél que tiene como propósito defender o atacar una idea o punto de vista con la mente de convencer y persuadir al lector. Las argumentaciones se caracterizan por la utilización rigurosa de pruebas o razonamientos lógicos como la definición, clasificación, enumeración, citas de autores, estadísticas, ejemplos, entre otros recursos.
En otras ocasiones se recurre a procedimientos emotivos o razones personales, de modo que se convence apelando a las emociones, prejuicios compartidos, creencias, valores y deseos. En los ámbitos académico y profesional es muy necesario desarrollar habilidades en la composición de textos.
Tema
Es lo que se quiere transmitir, las ideas centrales del escrito; es a lo que se refiere el escrito que se hace y es diferente al encabezado o al nombre de un texto. Por ejemplo: se puede escribir sobre la inseguridad, el amor, la amistad o los problemas sociales que enfrenta un país.
Contexto de publicación
Toda obra literaria es un acto de producción bajo ciertas circunstancias o condiciones temporales, especiales y culturales, que conforman lo que llamamos contexto de producción o publicación.
Entonces, cualquier obra literaria nace en un contexto de producción específico, que está determinado por:
- Situaciones históricas o acontecimientos históricos (lugar y época)
- Tendencias, acontecimientos y movimientos sociales, políticos, artísticos, culturales y filosóficos relevantes
- Circunstancias de la vida de los autores
Contexto de lectura
Interpretación del lector en la cual entran en juego el código, mensaje, concepto, información, interpretación, audiencia, decodificación y retroalimentación. Se debe tomar en cuenta que en la escritura, la respuesta se imagina; no se observa como cuando se habla de manera oral.
Línea del tiempo
Permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Es necesario identificar los eventos y las fechas (parciales, iniciales y finales) en que estos sucedieron.
- Siguen un orden cronológico: horas, días, años
- Se seleccionan los puntos más relevantes de un tema
- Se determina la escala de visualización
- Se organiza la información en una forma de diagrama que el receptor entienda
Jerarquía
Organizador gráfico o visual diseñado para desarrollar la habilidad de determinar la importancia o el valor que tiene una unidad o conjunto dentro de un rango de varias unidades o conjuntos.
Con esta ayuda didáctica visual, el alumno se ve obligado a pensar y descartar ítems dejando los más importantes. Es necesario justificar la decisión de incluirlos en la lista o el por qué se dejaron de esa manera.
Sinopsis
Escrito en el que el lector puede encontrar un resumen, breve y general, de una obra o tema en particular. Generalmente se omite al final de la obra. Sus elementos son: protagonista, otros personajes, sucesos que tienen lugar y dónde y cuándo. De extensión tienen uno o dos páginas máximo.
Su redacción es de manera informativa, en tercera persona, con los verbos en presente y exponiendo los hechos en orden cronológico. No debe incluir descripciones ni diálogos.
